像芬兰孩子一样快乐体验

基维湖湖畔的小山丘上，孩子们有的拿着铁锹一铲一铲地挖着松软湿润的泥土，有的一手拿着小桶子，一手拿着小木棍，仔细地翻看着被铲出的泥土。他们正在兴致勃勃地寻找着钓鱼用的鱼饵——蚯蚓！男生们胆儿比较大，女生们一般都是硬着头皮上，当发现蚯蚓时，却都眼睛一亮，很快忘却了对这个软软的、滑滑的生物的恐惧。伙伴们一起将小蚯蚓小心翼翼地捉放到小桶中，有的更是若无其事将蚯蚓放在手心中，好奇地观察着它的蠕动。

苍翠茂密的松树林中，孩子们跟随着导师走在铺满松针的森林小径上，在导师循循善诱的启发和直观生动的讲解中，仿佛回到了远古的冰川时代，探寻着地壳是如何运动的。途中，通过游戏和任务，孩子们亲自探索着未知的地理和生物知识，学习着野外生存的技巧，而最让他们兴奋的大概就是找到蓝莓了。他们很快就学会了如何在野花野草中分辨出蓝莓，用手一个一个地摘下来，一把一把地往嘴里送，酸甜的味道，让他们都舍不得继续前行了。

动物之家里，孩子们正近距离地观察、喂养和抚摸着小动物们。有的拿着桦树枝，利用新鲜的树叶诱惑着可爱又友好的山羊们，跳上那搭得高高的木架子上；有的坐在小马车里，拉着缰绳，放心地跟着温顺的小矮马在森林里溜达；有的将面包屑放在手心，勇敢地伸出手让绒毛乌鸡们来啄食；而有的则将害羞的豚鼠抱在怀中，温柔地抚摸着。面对这些性格不一、欢乐可爱的小生命，孩子们的眼中充满了怜爱与欢喜。

室内冰场里传来一阵阵冰壶互相撞击的声音和孩子们的欢呼声，他们在短暂的练习之后，已经掌握了这项传统而高雅的冰上运动的技巧和规则，有模有样地在进行两组对抗赛；冬天，孩子们穿上“大脚丫”雪地鞋走进被厚厚积雪覆盖着的森林，时而在雪地里自由地撒欢，时而闭上眼睛，放松身心，用耳朵感受着这寂静的世界；走到林子的另一头，出现在眼前的是一个高高的滑雪坡，孩子们拖着滑雪盆爬到高处，克服恐高心理，坐在滑雪盆里，双手抓紧两侧，从坡上直冲而下，体验着飞一样的感觉，一遍又一遍，不亦乐乎。

以上这些，是Piispala青少年营地学校里经常能看到的场景。芬兰教育很重视营地活动对学校达成教育大纲目标的辅助作用和对学生学习积极性的促进作用，芬兰的孩子从小就会参加各种类型的营地活动。而Piispala是芬兰最受欢迎的青少年营地中心，光是学校营这块，每年就有300来个芬兰班级选择了Piispala, 还有许多其它青少年主题营和国际营。这里位于芬兰的心脏地带，拥有得天独厚的大自然环境，配套完善、功能齐全的营地活动设施，专业、热情的青少年导师团队和其它后勤团队，帮助每一位孩子创造最难忘的快乐经历。这些孩子中不乏有海外远道而来的青少年学生们，他们浸泡在芬兰传统的营地氛围中，就像芬兰孩子一样，体验着营地专为他们设计的丰富活动课程，解锁着各种新知识、新技能，感受着芬兰营地生活的精彩。

坦佩雷应用科技大学全球教育大使赵景记忆犹新地说: “Piispala营地的课程是户外活动与室内课程互相穿插着，同时也具有跨学科性。我还记得，Piispala的老师带着来自地球另一端的孩子们进入到森林去徒步，一路上不仅引导孩子们观察芬兰森林特有的植物和动物，也会跟孩子们分享脚下的土地曾是冰川，引起孩子们的环境意识；他们还带着孩子们亲自设计、动手制作自己的皂石艺术品，原来这美丽有特色的艺术品与芬兰人生活中常见的壁炉是同样的原材料；还有那一场紧张刺激又充满爱的中芬旱地冰球友谊赛，带给了孩子们欢声与笑语。在整个营地期间，Piispala的员工们对我们有非常多的帮助，使整个营会更加难忘。期待下一次的遇见！”

感受运动的乐趣

芬兰孩子喜欢运动，每周除了学校里两三个小时的体育课，每节课后15分钟的户外运动，还会参加自己所喜欢的运动兴趣班和俱乐部。芬兰教育认为运动能提升孩子的大脑活动，积极影响孩子的学习效果，帮助他们建立对自己能力的自信并获得优良的品质。在Piispala，国际营的孩子可以像芬兰孩子一样，体验很多经典的室内和户外运动项目。比如，学习滑冰并玩一场简单的冰球对抗赛，从容体验射箭时释放弓弦的快感，套上泡泡球踢一场别开生面的足球比赛，体验冬季越野两项中的越野滑雪和射击运动，或者荡起双桨，在湖上泛舟，还有很多其它有趣的芬式传统运动，都可以让孩子们感受到运动的乐趣，体验到成功的喜悦。在这里收获到的像芬兰孩子一样对运动的热爱之心，也许会让国际营的孩子受益一生。

在自然中学习

芬兰孩子的学习不仅是在学校里，还经常在大自然中发生。芬兰崇尚自然教育，人类对自然的尊重，人与自然的融合，这种观念从小就根植在芬兰人的教育中。在自然环境中，更容易发现和增强每个孩子的长处，加强情感教育和团队合作技能。在Piispala，我们以芬兰国家教学大纲为基础，在大自然中组织很多自然与探险活动项目，将自然环境、体育运动和教育完美融为一体。国际营的孩子可以像芬兰孩子一样，安全地亲近纯净无污染的大自然，体验和大自然的和谐相处，感受芬兰孩子原汁原味的自然教育。比如，通过文章开头提及的钓鱼和动物之家活动，孩子们将建立与大自然之间的情感纽带，学会责任和尊重；通过森林徒步，孩子们将学到很多自然、地理、生物和历史文化知识，近到可以像芬兰孩子一样对森林里的哪些浆果蘑菇能食用、哪些有毒了如指掌，远到怎么正确对待环境问题、保持环境的可持续发展；而在森林里定向寻宝和湖上划维京大船，孩子们不但收获更积极的自然体验，还将提高团队合作和解决问题的技能。

主动思考和创造

芬兰孩子善于思考和动手创造。课堂上，老师很多时候只是启发、引导，这样的方式让学生愿意主动思考、探索和创新。学校课程中手工艺术的比重高达五分之一，木工课、金工课、编织课、缝纫课，让孩子们从小就具备很强的动手能力和生活实践能力，个个在家里都是父母的好帮手。在Piispala，我们也精心设计了很多别有趣味的手工艺术项目，启发孩子们思考活动背后的主题，主动创造，从中收获成就感。国际营的孩子可以像芬兰孩子一样，根据自己的想法来设计，并在安全的环境中使用真实的工具和材料，制作出自己的个性化手工作品。比如，织物印花中，孩子们可以赋予空白T恤营地的专属记忆，绚丽多彩或简单明了，过程中要使用熨斗，对很多孩子来说可能是第一次呢；针毡制作中，孩子们可以用五颜六色的羊毛制作任何自己心仪的动物、图徽、物体，一不小心可能还会创作出流行的时尚饰品呢；芬式皂石挂件制作中，孩子们将学习使用锯子切割石料，利用不同规格的锉刀和砂纸进行精细打磨，将一块四方方的粗糙皂石变成光亮别致的项链挂件；而烘焙课中，孩子们将更是兴致勃勃，团队分工协作，读食谱、备食材、使用烘焙工具和烤箱，亲手尝试制作芬兰的传统点心，实践中他们还将学习到芬兰的饮食文化。这些动手创造的过程中，孩子们认真思考、专注创作的模样，让人动容。

体验式学习

芬兰教育越来越重视的体验式学习方法，芬兰孩子经常在传统的学术课堂环境之外，通过对各种活动的体验，获得技能、知识和经验。同样，在Piispala，我们也深信真正的学习必须建立在个人体验的基础上，活动的开展以体验式学习方法为原则，将理念论具体活动联系在一起，与过去所学的知识相关联，并对活动进行观察、反思，加深对特定主题现象的理解，达到深入学习、长期记忆的效果。国际营的孩子可以像芬兰孩子一样，充分体验我们为之量身定制的活动，以自己的节奏领悟、接受新知识，学会以创造性思维解决问题，提高互动、沟通技能，锻炼与人相处之道。体验式学习过程中，我们还强调每个孩子的参与度，帮助他们提高自我认知能力，挑战自我极限，并在团队中找到自己的定位，促进团队合作精神。

“营地的生活，让我看到了我的孩子独立成长，激发自身潜能，从内向到积极主动，从个人主义到有了团体意识，这些明显的变化都让我非常感动！”— 新东方国际游学学生家长

另外,国际营的孩子还可以利用我们室内和户外广泛多样的设备设施和场所，在自由时间里像芬兰孩子一样尽情玩耍，而不需要iPad和手机游戏。比如，和伙伴们在室内运动馆里打球挥洒热汗，在技巧馆里跳跃翻滚释放活力，在户外玩乐趣十足的九柱默乐古游戏，在森林里投掷芬兰人喜爱的飞盘高尔夫，在夏日的湖畔上打沙滩排球、跳水游泳，而冬天则可以在雪地里奔跑撒野、堆雪人、打雪仗，在蒸桑拿的间隙跳进冰洞里游泳，体验热血奔涌的感觉。芬兰教育强调玩的重要性，在这些单纯快乐的游戏玩耍中，孩子们能够得到极大的满足感，由玩耍而学习了，而且与同伴们的良好互动也有助于他们社交技能的提高。

“在这里，每一天都精彩无比！我们坐上独木舟，告白青春；手作羊毛毡，点亮无限脑洞；生活在森林，克服‘自然缺失症’！”— 新东方国际游学学生